"...теория самодетерминации... за последние 25 лет неоднократно доказала свою состоятельность.
В ее основе лежит представление о наличии трех базовых психологических потребностей, а именно: автономии (способность определять свое поведение и действовать согласно своим целям и ценностям), компетентности... и связанности."
"На практике поддержка автономии ребенка выражается в том, что родители:
осознанно слушают своего ребенка;
интересуются его предпочтениями;
дают ему возможность самостоятельно делать выбор;
минимизируют контроль над его действиями в процессе деятельности; пытаются понять его эмоциональное состояние."
"Поддержка автономии ребенка, прежде всего, выражается в том, как родители общаются с детьми."
И т. д. по всей статье
https://www.b17.ru/article/61166/

"видела я ..."
"...пишут ужасным птичьим языком"
"вот почему не сказать..."

Как иллюстрация профессионального подхода переводчика - просто блеск!
Долой наработанные за долгие годы узкими специалистами систему понятий и релевантную терминологию! Теперь критерий адекватности изложения материала (не только в переводе, а даже и в оригинальных русских текстах!) - "я бы вот так сказал:...".

Поверьте, это не ёрничанье. Зная уровень Вашего профессионализма, исходя из множества других прочитанных здесь постов, я тем больше удивляюсь такому подходу. Может быть, это просто нежелание признать свою неправоту? Зачем же? Нет ничего зазорного в отдельных заблуждениях. Лично я регулярно ошибаюсь, но когда мне аргументированно возражают с приведением убедительных примеров, сразу исправляюсь.

Но пусть будет по-Вашему. А у меня - по-моему. Хорошо?

В общем, мне кажется, что в предшествующих постах я выразился предельно ясно, так что сдаюсь.

Erdferkel
Уважаемая коллега, как я и предложил ранее, полемизировать по сути вопроса больше не будем. Я полагаю, что широко используемый специалистами-психологами термин вполне может быть употреблен и переводчиками (и даже должен, а как же иначе?), а Вы - что это птичий язык, неудачная лексическая калька и т. д. Ну, значит, так тому и быть. Зачем нам тратить силы и нервы на то, чтобы переубеждать друг друга еще и еще раз?
Но сейчас я о другом. Мне СОВЕРШЕННО непонятно, что Вы хотели сказать в последнем посте. Ведь в верхней строке страницы корпуса Linguee приведены возможные немецкие СЛОВАРНЫЕ ПЕРЕВОДНЫЕ ЭКВИВАЛЕНТЫ английского слова, а в параллельных текстах - его самые разные КОНТЕКСТНЫЕ ПЕРЕВОДЫ!. Для того и служат корпуса, чтобы показать реальное функционирование слова в контексте, то есть в живом дискурсе!! Мне даже неудобно напоминать профессионалу о таких широко известных вещах... На странице с множеством фрагментов текстов могут попасться и совершенно другие немецкие значения, в том числе не имеющие никакого отношения к психологии (о тех же Ваших аутистах, об автономном полете летательного аппарата и пр. и пр.), но я-то не для того ведь ссылался на источник, чтобы сотрясти воздух, а выбрал именно подходящий для рассматриваемой нами ситуации, да не просто к психологии, а именно к процессу обучения, и еще конкретнее - к выработке у обучающихся студентов соответствующих навыков. Да, в быту мы скажем по-русски "привитие навыков самостоятельной работы", а специалисты-психологи предпочтут говорить "поддержка автономии". (Точно так же, как домохозяйка скажет, например, "горло побаливает", а врач - "дисфункция верхних дыхательных путей"; про выжившего из ума дедушку мы говорим "старческое слабоумие", а психиатр - "сенильная деменция" и т. д.) Или и тут Вы не согласитесь? Воля Ваша, но у меня уже не будет сил спорить.