для школьника это ornerstone

Good luck! School-aged can be some of the most challenging students but also some of the most rewarding!

p.s. remember to be flexible and to give your student lots of positive encouragement! Don't say "tsk-tsk-tsk" while you mark their homework red or correct their speech every 2 words. They get enough of that in school and they hate it.

1.Зачем это Вам нужно (деньги, приобретение преподавательского опыта или что-то другое)? И нельзя ли обойтись без этого сомнительного удовольствия?

2. Что Вы можете предложить? В смысле, на каком уровне Вы владеет языком, и какие вещи у Вас лучше поставлены - говорение, чтение и пр.?

3. Чего хотят от Вас родители конкретного ученика? Как-то: улучшить четвертную отметку по языку, подготовить к поступлению в вуз, к сдаче TOEFL/IELTS, к поездке за границу, к выезду на ПМЖ.

4. Каков уровень дебилизма этого конкретного ученика?

От ответов на вопросы 2-4 будут зависеть и выбор учебника, и методика, и сроки, и цены. Возраст ученика - дело десятое. Я не любил репетиторстовать с мелкими детьми, а Вам, может, будет самое то.

Возвращаясь к началу, повторяю - репетиторство очень сомнительное удовольствие.
Преподавательский опыт, который Вы приобретете, Вам в работе учителя мало поможет. Частные уроки и официальные уроки - это ТРИ большие разницы.
Дети, в большинстве случаев, имеют мотивацию, близкую к нулевой.
Родители жадны и, что еще хуже, верят в чудеса. Например, что есть методики и учебники, по которым можно овладеть языком за месяц-другой. Самое трудное - им объяснить, что "волшебник в голубом вертолете" сегодня не прилетел. И не прилетит никогда. Если не удается, предоставьте им возможность подождать волшебника, а сами ищите другого ученика.

Thank goodness you are NOT a teacher.

А если он What are you doing? может прочитать пятнадцатью разными способами (у меня была такая), бегите на первом же занятии. Проверенно, переучить невозможно!

Только не надо изобретать велосипед. Планы занятий там уже написаны (в Teacher's Book), равно как и логика курса подробно объяснена вместе с целями и средствами их достижения.

В общем определите уровень ученика, возьмите любой современный учебный курс известного издательства (Macmillan, Oxford) - Headway, Inside-out, Reward, Upstream, Hotline (это просто к примеру, первое что вспомнилось) и делайте то, что там написано. Знающие люди уже все за вас придумали. Только учтите, что учебники бывают для разных возрастов, целей и т.д.

Там не планы занятий написаны, а синопсис. Поначалу планы занятий писать обязательно, тщательно продумывая наполнение каждой минуты, чтобы не плавать во время урока - это гораздо хуже, чем упоминавшийся выше цинизм.

shnatasha, сходите-ка вы лучше на форумы usingenglish.com, eslcafe.com, onestopenglish.com, там вам лучше объяснят, что с ними делать. Если предложение порепетиторствовать one-off, даже не советую браться, хорошо преподавать "на потоке", когда одна разработка (план, teaching sequence) с небольшими модификациями применяется на нескольких учениках более-менее одного уровня, иначе слишком много времени "сжирается" на подготовку, гораздо больше, чем вы получите за урок.

ППКС !

Когда будет следующий ученик - алгоритм тот же.
Кстати,со взрослыми заниматься не сложнее.
Вопросы?

педобразование у меня есть, опыта работы в школе нет. О методике на занятиях говорили, но конкретики не было
Интересное у вас педобразование. Хотя бы теорпринципы должны бы знать. А в практических деталях книга для учителя поможет.

У меня только один ученик и я пару часов готовлюсь к уроку, боюсь что что-то упустила и у него будут пробелы в обучении
Поэтому вам и советуют взять достойный учебник и не мучиться. Дергать из разных - это во-первых все равно что-то упустишь, во-вторых времени на подбор материала слишком много уходит. И неужели вы думаете, что сделаете это лучше, чем оксфордский товарищ, пишущий учебники, как говорится, for a living.

потом упражнения на грамматику и словарный запас, при этом все читаем вслух (тренируем устную речь), и напоследок обучающий урок-развлечение по интернету или чтение детской книги на англ.языке
То есть опять-таки, в сущности составляете собственный учебник. А зачем, если это уже сделано, и лексика к грамматике подобрана, и чтение соответствующее, и развлекаловка, и аудирование на эту же тему? Изощренная форма мазохизма? Да и по собственному опыту скажу, что, например, лексику отдельными упражнениями не вдолбаешь (вроде Vocabulary in Use), забывается со страшной силой, если она не проходит и через грамматику, чтение и аудирование. А так это просто тренировка кратковременной памяти.
Собственно, на эту тему есть целый предмет - методика называется :).

*Собственно, на эту тему есть целый предмет - методика называется :). *
Помнится, писала я реферат о обучении в американских школах. Так в том источнике (амер.издание), который я использовала при написании, было четко прописано, что под методикой понимается в большей степени не наука, а совокупность методов и форм обучения, которыми пользуется педагог. И программы, соответственно, во всех заведениях могут быть разными по содержанию. Короче, все очень индивидуально. То же касается и планирования урока. Это лишь руководство к действию, а не панацея. И да, сейчас во многих учебниках так все расписано, что остается только применить индивидуальный подход к Вашему подопечному! :)

(3. Чего хотят от Вас родители конкретного ученика?
4.Каков уровень дебилизма этого конкретного ученика?)

Родители склонны думать, что раз они платят деньги, то ребенок обязательно будет знать язык (ну вот я же за колбасу заплатил в магазине, и мне ее дали!). Ребенку же это может быть нафиг не нужно, неинтересно, или его способности не соответствуют ожиданиям родителей.

Поэтому, если Вы не оговорили с родителями цели обучения и желаемые результаты до начала занятий, то сделайте это в ближайшее время, чтобы родители потом Вас не упрекали.

Родители жадны и, что еще хуже, верят в чудеса
+ 100 :-))