Взрослый человек. 3 курс неязыкового вуза. Я пытался объяснить через составное именное сказуемое и составное глагольное сказуемое. Сегодня это не актуально. Люди особо не знают, что такое сказуемое. Заранее спасибо за любые идеи.

Начать с объяснения, что такое времена и система времён в английском - простыми словами. Объяснить, что такое вспомогательный глагол, какой из них используется с какими временами.

Закрепить однотипными упражнениями.

А лучше всего работать по специальности.

Смотрите, какова цель обучения. Действительно что-то надежно выучить, или сдать какую-нибудь отдельную контрольную. Если первое, то придется фундаментально подходить издалека. Если второе, то может и получится выдумать какие-то упрощенные подходы, но я, к сожалению, не подскажу какие.

На правах байки из склепа: напомнило мне себя классе в 4. Преподаватель произнес вопрос "Where were you born?". Не видя его на бумаге мне первые слова воспринимались на слух как "Уэ уэ", и я недоумевал, зачем одно и то же два раза повторять. И понимание пришло только через несколько занятий, когда пояснили, что это разные слова, что одно - это вопросительное слово, другое - это вспомогательный глагол в "прошедшем" времени... и далее по тексту. Тут снизошло озарение. Другого пути не вижу.

Я бы объяснила так, словно не владею русским. Взяла бы "исходные" предложения:

1. You drive a car.

Вопрос: Do you drive a car?

2. He/she drives a car.

Вопрос: Does he/she drive a car?

3. You are a driver.

Вопрос: Are you a driver?

4. He/she is a driver.

Вопрос: Is he/she a driver?

Дальше пусть по этой схеме дриллит и с др. глаголами и местоимениями/ существительными. Сам придумывает "исходник" и вопрос к нему. Я думаю, что такое глагол, существительное и местоимение, все знают. Если нет, то это проще объяснить, что сказуемые какие-то

PS Я схему делала со стрелочками, показывая куда что уходит при вопросе.

Если нет, то это проще объяснить, (что) чем сказуемые какие-то

Кстати, вспомнила, что я использовала всего три слова сначала: subject, main verb и object. Ничего по-русски не объясняла. Просто давала наглядный пример, указывала на... и говорила/ писала: This is Subject/ Main Verb/ Object. Если Object не было, то говорила/ писала zero /0.

Поняли простейшую структуру предложения -- добавила helping verb/ auxiliary v, чтобы научить задавать вопросы. Опять никаких объяснений по-русски. До учеников быстро доходит, если меньше говорить

Там действительно путаница с вспомогательным глаголом.

Я тоже это заметил. Приходиться объяснять.

А ведь постепенно вводят в школах второй ин. яз. Есть московские школы, где даже китайский преподают. И я не могу понять, как его там учат. С иероглифами или с помощью специальной записи.

"ПриходиТЬся объяснять"

Вот с такой грамотностью среди учителей мы имеем соответствующих учеников.

Alex, ну нашла она ошибку. Может у неё работа такая.)

А дриллили много? Если только пытались объяснять, то с чего вдруг появятся правильно сформулированные вопросы?

Если ученик все же понимает, что делает ошибку, но продолжает собирать 2 в одном флаконе, то это уже fossilized error, от которой сложно избавиться. Тогда оставить ученика в покое и продолжать двигаться дальше, постоянно указывая на правильную формулировку вопросов этого типа в инпуте и поправляя ученика, когда он говорит или пишет с этими ошибками. Со временем у ученика автоматизм выработается, хочет он этого или нет.

К примеру, вы записали (аудио) правильно озвученные предложения и вопросы к ним, но пока не даете ему слушать запись. Даете ему лишь письменный текст с пропущенными словами (do, are, does, is), типа fill the gaps. Пусть ученик сделает задание по тексту, потом себя запишет (аудио), а потом уже вы даете ему этот ваш аудио файл, и он сам проверяет себя по вашему recording.

Если же человек с наполовину завершенным высшим образованием вообще не понимает, что такое сказуемое и категория времени, просто сделайте ему домашку за деньги и не мучьте себя и его))

1. Какие времена вы уже прошли с учеником?

2. В каком упражнении была ошибка?

3. Как он сам объяснил, почему поставил are?

Ошибки в вопросах делают очень часто, это одна из "топовых" тем))

И дальше то, что написала Perujina

//Если в утвердительном предложении в Present Simple в сказуемом нет глагола to be, то вопрос образуется с помощью вспомогательного глагола do. Этого знания достаточно.//

Вопросительны предложения, не содержащие глагола, образуются с помощью вспомогательного глагола to be: Are you a driver? Is she a driver?

ИМХО, вы выбрали не самый удачный вариант объяснения