В группе Дмитрия Петрова 8 учеников. Шестеро из них – медийные лица (актёры, режиссеры, телеведущие). Все ученики или не знают изучаемого языка, или (в лучшем случае) у них остались смутные воспоминания от школьной программы. Уже на первом уроке они начинают общение на языке. С ошибками, с долгими паузами, с напряжением, но прогресс заметен сразу. Метод Дмитрия Петрова – не приступать к языку, а проникать в него, почувствовать себя комфортно в новой языковой среде.

Смотрите интеллектуальное шоу «Полиглот» на «Культуре» сегодня в 20:45 по московскому времени.

-------------
Слышала про Петрова массу положительных отзывов, поэтому будет интересно взглянуть.

Петров Дмитрий, наверное, проводит выкрутасы с языками, столь же виртуозно, как и этот фокусник )

Любой язык за две недели это не правда. Есть разные сложности в разных языках. Тогда он должен знать не меньше двадцати языков. ))

http://www.youtube.com/watch?v=SsYqRYWO-Ho

Вот сайтик. Пусть он мне расскажет, то о чем я еще не читал. ))

Слесарь из Липецка А. В. Некрасов умеет в уме извлекать корни степени от двух до тысячи из чисел, состоящих из... нескольких сотен цифр. Перед проведением счета он готовится (сосредоточивается) в течение нескольких десятков минут. При этом он начинает раскачивать головой. Затем просит показать ленту с цифрами, пристально вглядывается в них и по прошествии 20 секунд, глядя в пространство, начинает диктовать ответ. Пять первых цифр он называет правильно, а шестая является результатом округления последующих цифр.

...давайте всех научим в уме извлекать .... это же так просто - вон, простой слесарь, и тот умеет ... скока тада на кампьютерах сэкономить можно будет!...уму нерастяжимо .... а на слесарях!...

Слесарь из Липецка А. В. Некрасов:
- I will be baaack

Не все преводчики могут научить. Например, научить школьника, который имеет пробелы, или взрослого, забывшего азы.
А преподавателя можно было, имхо, пригласить, из СпбгУ (МГУ).

200 - ок. Но 500 - это уже по-другому называется.

Иначе будет сухо и скучно.

Надо всегда ставить спектакль, заучивать, напрмер, формы глагола путем пропевания, рифмовок и стихов.

сидят такие великовозрастные девочки, все, не сомневаюсь с высшим образованием, у которых была английский в школе (надеюсь, не в сельской), в универе и тп.

и тут дяденька-учитель открывает им тайну: мы можем утверждать, отрицать, и поди ж ты, спрашивать! И что в третьем лице добавляется окончание, вот это новость!

Действительно, такими темпами через 16 часов они заговорят на уровне диалогов между учениками 7 класса.

Браво! Вот это прорыв!

А почему бы дяденьке не преподать ученикам, скажем, корейский?

Я уж не говорю о том, что каждый из учеников откровенно расписался в своем протирании штанов за партой.

Согласен с разносом lapahil'a - а потом пара интервью в журналах и вуаля! Школа доктора Бубновского! И народ, уверовав в чудо, попрет...

скорее всего, цель более прагматична и эта скрытая рекалама (как уже указывали выше) - создать школу, в которую повалит доверчивый народ, ведь вера в ЧУДО у нас неистребима (по типу канала ТНТ, который раскручивает на своем канале экстрасенсов, берущих потом бешенные бабки за прием)

Подскажите, где такие расценки? Пойду раскручиваться.
(Я догадываюсь. что преподам МГЛУ могут платить такие деньги страждущие абитуриенты, но все ж таки преподавание в универе тоже занимает какое-то время, оплачиваемое по другим расценкам, так что на 500 тыс. в итоге не набежит.)

Что касается передачи Петрова, будем посмотреть. Часто бывает важно, не то, ЧТО объясняется, а то, КАК объясняется. Это вам скажет любой преподаватель. Вспомните "лягушку" Колпакчи - ей я в свое время разобралась наконец со всеми английскими глагольными формами только благодаря этой лягушке. Идея "гонять" учеников по таблицам до автоматизма может и не нова, но реально эффективна.

ЗЫ. А называть ничего плохого вам не сделавших людей "дрыщами" все-таки не стоит.

На сайте канала есть видеоархив.

Dimking, поясните: Вы не верите в эффективность методики Бубновского?

Ну а насчет заработков, так многим преподавателям платят в Москве по 100 долларов в час и даже больше. Естественно, не всем а тем, кто проработал в вузах лет этак ...дцать и зарекомендовал себя, как хороший специалист. Они, как правило, учеников себе и не ищут. Те их сами находят и рекоммендуют своим знакомым. Чтобы стать таким, недостаточно быть хорошим переводчиком, надо знать методику и уметь увлечь, что не у всех может выйти. И уж конечно, проводить урок так, как его провел Петров, они бы уж точно не стали...

2) Дмитрию Петрову раскрутка не нужна.

Если кому-то кажется иначе, у него проблемы с самооценкой и самореализацией.

И — он не профессиональный чтец, чтобы баловать богатством интонаций.

Dixi.

По поводу заработков преподавателей: я готова допустить, что есть те, кому платят по 100 долл. в час, но не готова допустить, что у такого преподавателя такое количество учеников, платящих по 100 долл. в час, которое создает ему занятость 8 часов в день 20 дней в месяц.

2) Дмитрию Петрову раскрутка не нужна.

Он что так известен народу?

Нас тоже один "экспериментатор" пытался в вузе учить практике разговорной речи "в свободной, раскованной форме" - она говорила тоже: "не бойтесь делать ошибки, говорите, ничего не учите, ой как много ошибок - ну ничего!" и даже не поправляла нас в речи! В какие-то куклы взрослых людей учила играть, кроссворды решали и т.д., и все это на занятиях :) А потом мы ей сдавали зачет по пять-семь раз, т.к. не могли нормально и грамотно ответить по устной теме.

Потом выяснилось, что ей нужен был материал для защиты кандидатской. Хорошо, что это был только один препод и только один год...хотя напортила здорово.

Нет уж, ка кпо мне. лучше пусть будут фразы в учебнике типа "потолок белый, не правда ли", зато люди научатся грамотно выражать свои мысли.

В узких кругах — вполне. НМИ, ему хватает.

про узкие - я не сомневалась

Вот и добре. При этом он же и не певец какой-нить, чтобы за счёт увеличения популярности (сиречь, раскрутки) повышать ставки за корпоратив. Будь ты хоть Дмитрий Петров, хоть ПРП, тебе больше определённой суммы за день синхрона не заплатят; то же и с преподаванием.

И на отсутствие заказов он не жалуется. Вот и спрашивается — зачем человеку доп. реклама?

Помницца, в пору моей абитуриентости преподы универа брали на подготовку учеников, мотивируя это тем, что будут заседать в приемной комиссии или как-то к ней относиться. На этом стимуле рубали будь здоров: набирали группами, группа бубнила одно и то же, а брали за час с каждого.

"Будь ты хоть Дмитрий Петров, хоть ПРП, тебе больше определённой суммы за день синхрона не заплатят; то же и с преподаванием.

И на отсутствие заказов он не жалуется. Вот и спрашивается — зачем человеку доп. реклама?"

На мой взгляд, выгоды очевидны, если создать бизнес, исплользуя собственное имя -

Про синхрон может и верно, про преподавание неверно в корне. Там ведь ставок фиксированных нет, все как договоришься. Разница может быть очень значительной, может даже сотни долларов в час. Но для этого надо быть звездой и выйти на такой уровень и таких людей, которые могут себе это позволить. Как с Зайцевым, есть много портных не хуже, но они не Зайцевы.
То, что Дмитрий Петров - человек во всех отношениях достойный, я нисколько не сомневаюсь. Но если он хочет всерьез заняться преподаванием, все его заслуги на ниве переводов и синхрона ничего не значат. Конечно, ему необходима реклама. Иначе он окажется почти в таком же положении, что и рядовой выпускник ИнЯза, т.е. все придется начинать заново. А это ему вряд ли хочется. Хотя, что это я... Откуда мне знать, что ему хочется... Но зачем то же он на это подпрягся... )

Поди ж ты.. нет. :)
А в то, что реклама сработает - несомненно.

http://www.efl.ru/forum/threads/54820/

Предлагаю назвать это "эффектом экстрасенса" :)

А еще тыкать пальцем в глаз каждому, кто говорит, что в английском языке есть ПРОСТО настоящее, просто прошедшее и просто будущее время. (Думаю, у университетских грамматистов уже дым из ушей от таких заявлений).

Ну, как бы это... Дело хозяйское. Пожелать Вам оказаться в ситуации, когда придётся это проверить лично, я не могу. Могу сказать, что благодаря Бубновскому я в своё время избежал операции на позвоночнике. Нормально живу и хожу, а также ещё один мой родственник и один близкий знакомый.

Ну блин... ладно, давайте я сделаю. Школа Крачковской - си влю пле! (с)

Вы не ответили. Могу ответить, почему не я.
Потому что Вы один из главных правдорубов и борцов за справедливость на этом форуме (ну, или так себя позиционируете).
Потому что это не я, а Вы выбрали неудачный пример, имея, насколько я могу понять, весьма слабое представление о человеке и о том, что он делает.

Зачем делать одолжения, приводя новые неудачные примеры. Просто признали бы, что ошиблись.

Я вроде как уже пояснил, что имел в виду навязчивую рекламу, и если я привел первое, что взбрело в голову, значит оно откуда-то взбрело.

"Потому что Вы один из главных правдорубов и борцов за справедливость на этом форуме (ну, или так себя позиционируете)."

ухтыжбл.. за мной следят! (сховался)

1) как может преподавать тот человек, у которого нет никакого произношения?? я понимаю, что не все умеют говорить как нейтивы, но вы уж простите када он говорит he loves, он же ж произносит хи лаффс, а эт уже вроде как др))) лифф вместо лив))) я не говорю про she, thou...

2) shall - никто не отменял для будущего времени...передо мной лежит книжка от 2003 г. - the elegant universe - далеко не юридическая лит-ра..так там shall - пруд пруди

3) нет рода! - no comments. единственное, вспоминается рассказ клайва баркера про полуночный экспресс что ли - так там город был женского рода)

4) супер неправильный глагол - no comments!

5) отсутствует категория вида - мне жалко учащихся(( он пришел = он приходил = he came - это бред сивой кобылы)))

6) в прош. вр. добавляется буква Д - англичане интересно знают про это?))

плюсы:

1) не такое большое количество минусов so far..

а в целом..бред сивой кобылы...недопереводчик-недопреподаватель учит несуществующему языку - на любителя))

хотя можно и мой пост от 1 11 признать невалидным)

нет ничего проще:

i do
i do yesterday
i do tomorrow

да такими темпами можно выучить язык и за 4 урока)

ммм...прекрасно заново перечитывать страницы?? по памяти: in parenthesis we shall see that in chapter N

что самое интересное фразы типа i do it yesterday - абсолютно грамматически правильны...поэтому эт вообще никак не может навредить, а еси помогает в2не - то поч и не использовать бы эт??

точно знают

четырехлетний нэйтивный ребенок говорит про некую хрень что "ви байД ит ин зе стор".
нэйтивные взрослые прекрасно его понимают, и поправляют: "we BOUGHT it ..."
но у ребенка другие приоритеты. и он продолжает гнуть тему "ви байД ит, энд путтыД ит ин зе бэг, мама гивД ит ту ми ..." - а нэйтивные взрослые продолжают прекрасно его понимать ;)

это отстойный способ (вот как сказать "ты делал"? или "она делала"??)

правильнее учить и пользовать третье лицо - оно универсальное ;)

простите, еси обижу, но мне кажется я не правильно поняла ваш пост..эт вы к чему?

именно, что он объясняет грамматику (соглашусь, в доступной для непосвященного форме), но вопрос в другом - он сказал, что уже с первого занятия люди будут общаться - где же и когда начнется это общение, и как он собирается это организоватьтакими, мягко говоря, скудными средствами?
простите, но это обычный коммереский проект - еще раз повтрюсь, что неприятно удивлен, что он проходит именно на "Культуре" - ведь это, пожалуй, единственный "человеческий" и "не коммерционализированный" телеканал.

...современная психолингвистика сейчас видимо переживает не лучшие времена. И здесь видимо поняли, что без лоха, как говорится ...и жизнь плоха. Сейчас таких центров пруд пруди. Научные проекты становятся сугубо коммерческими. Хочу - в космос полечу "за денежку". Хочу - 100 языков за 2 недели выучу или кого-нибудь им же обучу :))
Вот, интересные источники. Утверждают, что человек по имени Вилли Мельников владеет более чем 100 языками мира!
http://www.clp.ru/
http://www.willimelnikov.com/home/

В среднем один уровень изучения языка с нуля - это 90 часов. А уровней всего пять. 90 *5= 450 часов. Это в два раза больше чем предлагает этот переводчик. А покушать надо, в туалет сходить надо, может быть даже отвлечься из-за элементарной усталости и не приспособленности мозгов к таким нагрузкам. А если учесть то что все усваивают язык по своему, то будет ли такой курс эффективным???

зато, я теперь знаю, что переводить мне нужно всего то лишь 1 слово из 20...а я дура переводила все...терь буду писать....ну типа, вроде как якобы тут понимаешь клапан ну и что то в этом роде)

Впрочем, полагаю, он в моей защите не нуждается.
Кому охота - может веселиться дальше.

... как-то совсем все упустили из виду, что скоро услуга устного перевода с/на 150-200 языков будет входить в стандартный пакет программ каждого коммуникатора ... нафиг тогда преподаватели?... нафиг вообще учить языки ... расслабьтесь, господа ...

... хотя, если кто способен за 2 недели выучить новый язык - у того еще есть шансы проделать это до того, как знание языков станет никому не нужным искусством ... вроде умения играть в шахматы ... :0)))

Supa Traslata, там ведущий-препод рассказывает о словах-"паразитах", которые на самом деле в живой разговорной речи служат некими связками и позволяют повертеть-обдумать в голове ответ. Он произносит по-английски длинную фразу, насыщенную такими словами, и в конце говорит "а из этих 20 слов 19 не значат ничего, но они создали впечатление, что я что-то такое... говорю по-английски".

miss_cum тут увидела прямое указание, как ей переводить про клапаны :)))) ну что ж, очевидно, нитпикинг продолжается и неостановим :)
так же очевидно, что эти слова были 1) сказаны с юмором (и ученики посмеялись - психологическая разрядка) 2) относятся исключительно к разговорной речи, и не имеют никакого отношения ни к письменной речи, ни к переводу :))

Olinol,
спасибо

психологическая разрядка с искажением смысла, эт то же самое что в шахматах на первом ходу сказать ШАХ.

дверь в кабину пилота самолета снабжена устройством, предотвращающим несанкционированный доступ - the cockpit is tamper-proof. (10 vs 5)

Вот бы Петров взял и снял уроки в такой группе - реалььней некуда. Обычные ученики из провинции, а не подбирать актеров, заранее подготовленных.
На 3-4 день их предвариеьльная подготовка уже видна невооруженным глазом.

Во-вторых, отдельно радуют пишущие:
"Какой же неграмотный это Петров, ну просто no comments".
Пожалуйста, пишущие, посмотрите правило по поводу словосочетаний типа:
no comment
no problem
no regret

В-третьих, Петров прекрасен. За упрощения его ругают те, кто никогда не преподавал язык на подобных курсах.
Вот, например, у меня есть принцип - не врать ученикам, и это меня порой подводит, отнимает много времени. Например, в случае с shall я бы потратила минут пять объясняя, что этот вспомогательный глагол вполне себе употребим в официальной речи и для того, чтобы предложить что-либо со своей стороны, напр.: Shall I open the window? - А тут кратко и четко - "отменили"! Восторг!
В случае с Past Perfect я бы тоже потратила время пояснив, что это прошедшее в прошлом.
А Петров на вопрос про Past Perfect отвечает: "Неприличными словами не выражаться!" Замечательно и с юмором!
У него прекрасно (практически эталонно) получается не тратить время попусту и не создавать у учеников в голове кашу. Просто смотрю и учусь.

после такого "учителя" ученики будут так же "замечательно и с юмором" лепить ошибки - зато говорить будут "свободно" :)
кстати, я спросил некоторых знакомых, кто слушал (люди с плохой базой), так у них-таки эта каша от его объяснений в результате и создалась.

у нас был такой препод (правда, недолго) по практике речи, диссертацию на нашей группе писал такими методами - к счастью, недолго его курс длился :)

на здоровье :-)

Самое смешное, что мне так и не удалось посмотреть передачу (кроме последней части 1-го урока), но вчера, зайдя в раздевалку спортклуба, первое, что я услышала, это активное обсуждение тетеньками, приходящими на какбэ пилатес, этой программы, а днем раньше в салоне красоты администратор немедленно переключила ТВ на эту программу, как только она началась.
Так что, народ смотрит, интересуется, вспоминает школьные уроки и свой "несостоявшийся" английский.

Бурная критика отдельных форумчан в адрес программы и особенно г-на Петрова "с плохим произношением", доставляет :-) Может, стоит, поискать рациональные зерна в его уроках? Вроде все преподаватели преподносят ученикам один и тот же материал - английский язык, но у одних ученики быстро прогрессируют, а у других годами топчутся на одном и том же месте.

В общем, передачу не смотрела, но хвалю :-))

ЗЫ...Рудут ... Вам, конечно, виднее...:0)))

ЗЫ Кстати, многие ли из собравшихся знают хотя бы половину языков, которые знает г-н Петров? Хотя бы на примитивно-бытовом уровне?

почему-то в Германии ВСЕ выпускники самых обычных школ прекрасно знают английский язык ... и никто не поражается*

Кэп просил передать, что немцам учить английский - что русским украинский

а можно где нить воочию узреть его способности?? чтото с трудом верится, что он так хАрош, как его описывают...ой как не верится)))

*Кэп просил передать, что немцам учить английский - что русским украинский*

давайте не будем писать бред??

PS в таком случае голландский для немцев - эт как для русского матерный))))

Что неудивительно, ведь старый добрый дедушка Ленин был шпионом германской контрразведки!

Английский вождь пролетариата изучал самостоятельно. С американским атташе полковником Робинсом и британским консулом Локкартом беседовал без переводчика (тема была деликатной), но вместе с владевшим языком свободно и жившим в США Троцким. Читал итальянские газеты, благодаря итальянской опере знал некоторое количество крылатых цитат. Н.К.Крупская изучала итальянский, что-то муж усвоил от жены. Сам Ильич, впрочем, оценивал знания языков словами "Плохо знаю все три". Утверждается, что вождь читал по-польски и по-итальянски, понимал шведский и чешский. Скорость чтения и уровень понимания языков не оценёны. Во время пребывания в Италии Ленин общался с итальянцами, но насколько свободно - неизвестно. Относительно польского, шведского и чешского - можно гарантировать знание по крайней мере минимума бытовой лексики. Знание гимназического древнегреческого могло позволить общаться с греками, поскольку торжественный стиль речи - "кафаревуса" - современного греческого на нём основан. Выглядело бы примерно как общение с современным русским по-церковнославянски, но понимание было бы.

Изучая пометки на иностранных изданиях в его библиотеке, вывели знание им 11 языков. Однако неясно, сам ли он переводил фрагменты, или воспользовался помощью знатока данного языка. Таким образом, можно утверждать, что Ленин знал три языка (кроме русского) на довольно высоком уровне и от 4 до 8 на уровне знакомства.

А может, член масонского ордена?!

А может, член масонского ордена?!

может поэтому он там и лежит, что не нал???

а у Чехова было: "Немцы тебя испортили!"

1.Хочу лишь добавить, что данная (бесплатная!) языковая программа на канале "Культура" производится впервые после 20 или 30 лет языкового "молчания" на телевидении в наше суровое коммерческое время. Уже только за это многие зрители (а м.б., даже и Мультитрановцы) скажут спасибо этому каналу.

2.По-моему участники программы, в том числе и сам Д.Петров, - слишком флегматичны и вызывают порой сонное настроение и у самих телезрителей.

Ну, это я так, 123, продолжайте изливать душу. Или что там у Вас.

нуу, было время...

забанить такого препода нафиг! паразит, кот преподает тем, кто учит сценарий...докатились....как не знали в россии английский, так и не будут знать! никада! ((

Тут всё дело в мотивации. Я не представляю себе, какая может быть мотивация у актёра. Сомневаюсь, что сильная. Скорее всего, актёры сюда попали из-за шоу.

И я практицки не сомневаюсь, что школьника, как в провинции, так и в непровинции, мотивация стремится к нулю. Т.е., тут нужны какие-то гениальные школьные учителя, которые смогут в ребёночке зажечь тягу к знаниям. Дима — по другой части; он работает с теми, перед кем джигу плясать не требуется.

Мужик и Астронавт

Я слыхал одну легенду –
Может сказка, может быль,
Как их шатл аварийно
Приземлился у Сибирь.

Астронавт из люка вылез,
Чтоб узнать куда же сел,
А по русски он калякать,
Скажем прямо не умел.

А вокруг места глухие,
Все болота да леса,
Вдруг он видит на опушке
В телогрейке мужика.

Мужичек совсем оборван,
Очень грязен и небрит,
Хоть с утра, но уже пьяный,
Да к тому же глаз подбит.

Астронавт ему из шатла:
«Ду спик инглишь?» - вопрошал.
«Ес, ай ду..., а хули толку?»
Мужичек тот отвечал.

''многое в его владении английским языком '' - владение у него как раз-таки - дай бог многим (здесь)!

И поди ж ты, учившиеся по Старкову более-менее изъясняются - у меня даже знакомый (по профессии дальнобойщик) может связать два слова (!!), а по системе .Фурсенко неразличение "-тся" и "-ться" уже стало нормой, не говоря уж об иностранном.

Кто помнит Лену и Бориса Стоговых - палец вверх! :)

/к сожалению, это все, что помнят из курса старкова./
Да ладно, это был отличный учебник, по которому просто нужно было добросовестно заниматься, что в большей степени зависело от умения препода заинтересовать.
Живя в другом гос-ве, до сих пор помню, что "Leningrad was founded in 1703 by Peter The First. The river Neva runs through the city...." и многое-многое другое.

*это все равно не на 100% аутентично* - никто аутентичности и не требует, речь о том, что говорит он как будто по-русски - как будто бы не проходил того самого вводного фонетического курса.

Будете. Именно грамматико-переводный навык, а не кому-никомукоммуникативность позволяла мне будучи обыкновенным выпускником стандартной средней школы довольно сносно грамматико-переводить с утра до вечера для картавого фермера из Мэриленда и сколотить немыслимый по тем временам для подростка 90-х заработок, получая в день половину того, что совместно зарабатывали родители в месяц.
Теперь виртуально представьте на моем месте среднего выпускника, сдавшего ЕГЭ.
И говорить заставляли, и диалоги писать, и аудирование и тд. а не мычать и мимикрировать :) Так что не лукавьте.

"Эта книгу я представляю с удовольствием.
И вам, и себе.
Она хороша. Она откроет вам глаза на великую тайну: как овладеть миром, как подчинить его себе – с очень скромным бизнес планом, что немаловажно."

Игорь Свинаренко, писатель (тот самый...:0)))

а вот мне еще интересно: если этот петров бездарно путает американский английский и английский английский, он также путается с другими языками, скажем, вместо ит. слова употребляет слово на фарси???

http://www.youtube.com/watch?v=cWKwnFC3z_Y

спасибо. Отзывы специалистов дорого стоят.

Самое не интересное, что он не сказал ничего нового для человека, который учился на переводчика. Это понятно, что человек должен окунуться в среду. Так же понятно, что если такой среды нету, то нужно ее искусственно создать ее. Сново же возвращаемся к нашим баранам. Нужно обрабатывать как можно больше информации и не просто обрабатывать, а именно усваивать ее. Делать частью/продолжением себя.

Правильно замечено относительно мотивации, свою мотивацию человек для себя выбирает сам. Главное не забывать про нее. Вот как раз погружение в среду и помогает в этом.
Считаю что очень удачный пример про племя.

Поддерживаю идею с тем чтобы настроиться на новую информацию: человек должен взвесить все свои возможности, психо-физиологические особенности, комплексы, которые сами выработались или которое выработало окружение. И уже исходя из этих данных продолжать учить язык.

Посмотрел 1 урок - еле-еле)) Хотя хочу узнать, что там дальше)) Согласен с критическими замечаниями многих - в частности, miss_cum (надеюсь, не переврал ник)
Мне кажется, что излишнее упрощение/искажение фактов в угоду "юмору" или "шоб не запугать" губительно для учеников впоследствии.
Не знаю насчёт выпускников нем. школ, но многие немцы-"обыватели" прекрасно говорят и пишут по-английски! Просто потому, что в большей степени "exposed" to English, нежели наш человек(?) не знаю...)

Может кого заинтересует....
Дмитрий Петров ведет на канале "Культура" курс итальянского, с понедельника по четверг в 20.45.
Интервью с Д.П.:
http://www.izvestia.ru/news/326023

2) "Магию слова" прочитала в электронном виде (спасибо, кто прислал!), а потом купила (в подарок подруге)