простите, Супа, что не в вашу тему...

Вот _после этого_ (и хорошо подумав) и можно говорить о том, стоит ли поддерживать.
На то, что вуз заканчивали (или работали (работают) нём) какие-то приличные и талантливые люди, можно ответить, что любой вуз заканчивал (или работал (работает) в нём) какой-нибудьь приличный человек. Значит ли это, что любой вуз представляет собой в целом что-то достойное?

А зачем нужны лингвисты, если Димитрий Анатолич чотко определил линию: слесарям - да, филолухам (мэйби, максимум) - может быть.
И даже не важно, есть ли где этим будущим слесарям работать (заводы остановлены и сданы в аренду торговцам) и есть ли наставники, которые их работать обучат (все дедушки, в большинстве своём, уже вымерли).

... как грится ... "один раз - не гос. иняз"... .........(с)

Ученый совет филфака МГУ заявил о разгроме гуманитарного образования:

http://www.vedomosti.ru/politics/news/6554591/uchenyj_sovet_filfaka_mgu_zayavil_o_razgrome_gumanitarnogo?utm_source=google&utm_media=news&utm_campaign=top-news&google_editors_picks=true

Проживая в России ты можешь сделать две вещи. Во-первых - постараться понять почему ты живешь именно в ней. Во-вторых - уехать из нее. Ошибка отдельных людей и целых народов в том, что они думают, будто эти два действия как-то связаны между собой. А это не так. И уехать из России (отделиться от России) гораздо проще, чем понять, почему ты живешь именно в ней. Почему? Уехать из России на ПМЖ в другую страну надо всего лишь один раз и после этого про Россию можно забыть, а чтобы понять почему ты живешь именно в ней нужна вся жизнь. Которую ты в ней и проведёшь...

naiva,
Хотелось бы услышать и вашу реакцию на комментарий по ссылке Максима.

Максим, напишите лучше про то, почему нам должно быть выгодно поддерживать существующий порядок вещей

_Ann_, а что именно Вы имеете в виду под "поддерживать существующий порядок вещей"? А то я даже не знаю, _что_ нам выгодно поддерживать :)

(доверительным тоном ... как всегда, уважительно и деликатно) ...
... Maksym Kozub... как говорится в народе - "Если в голове нет - из жопы не добавишь"...
... ваш пост на вашем сайте мне понравился ... исключая, конечно, совершенно бессмысленный и дурацкий наезд на Мультитран вообще и наиву в частности ... мой вам совет - пишите свои статьи .... радуйтесь жизни ... но если захотите кого-то покритиковать на Мультитране, то будьте всегда готовы получить по сусалам ... вот как я, например ... всегда готов ... если за дело, то чоужтам ... )))

"На днях весьма уважаемый старший коллега и так уже сказал мне при встрече, что у меня, с его точки зрения, есть некоторая склонность к эксгибиционизму, заставляющая меня заниматься бессмысленными, с точки зрения этого коллеги, выступлениями на конференциях и т.п."

больше тут: http://kozub.in.ua/node/200

2) ИП - раньше можно было заключать договоры как физлицам, а теперь надо организовывать ИП и платить налог;

3) Почта России - посмотрите в интернете: положение почты ужасное, отделения и сотрудников сокращают и уже ведутся разговоры про то, чтобы сделать почту частной, а гос-во будет только опять налоги собирать;

4) школы и детсады - думаю, не надо объяснять, что большинство школ живут за счет родителей, а другие выживают или закрываются; также ведется разработка проектов по частным детсадам - гос-во опять хочет скинуть с себя этот геморрой - пускай сами придымувают, организовывают, а мы будем налоги собирать;

5) Малый бизнес - отдельная песня, там вообще гос-во ни за что не хочет отвечать.

Отдельная оговорка по ИП: при организации ИП по соответствующему виду деятельности нет требования предоставлять обоснование права на такую деятельность, т.е. любой может оформить ИП, например, по переводческой деятельности. Не надо никаких дипломов или сертификатов. Никого это не интересует, главное чтобы вы платили налоги, а остальное всем пох. Качество в нашем государстве никого не интересует, главное - бабки.

Какой из этого вывод и что делать - я не знаю. Выживать дальше и стараться делать что-то хорошее. Только чаще всего с нашим государство лучше вообще ничего не делать - задавят.

... клеточное содержание и разведение граждан в СССР было организовано по образу и подобию питомников для разведения собак и пушного зверя ... эта система предусматривала всеобщее равное и бесплатное кормление (карточки, пайки, всеобщая уравниловка в виде нищенской зарплаты), бесплатное образование (служебных собак, например, учили нести службу, а особо преданные Родине особи были обучены бросаться с гранатой под вражеский танк, но это направление дрессировки не получило широкого распространения, потому что дешевле оказалось использовать для подобных целей, включая разминирование минных полей, солдат, из которых формировались штрафные батальоны), бесплатное лечение и тщательную выбраковку ... например, в результате целенаправленной селекции норок (изначально совершенно диких и плохо переносящих неволю) всего за 20 лет удалось вывести породу, которая прекрасно переносила клеточное содержание ... выбраковка велась по принципу лояльности к человеку - злобные особи уничтожались, а на племя оставлялись ласковые и пушистые ....

...свободный выпас граждан в природных условиях не оставляет шансов на выживание тем особям, которые приспособились к клеточному содержанию ... в саванне нет никакого медицинского обслуживания, образования, лечения и социальной защиты неимущих слоев ... выживают только те, кто быстро бегает, а для этого нужно прекрасное здоровье ... поэтому в дикой природе редко встретишь больных и ослабленных особей ... зато здоровые особи размножаются - дай Бог (наглядный пример - численность народонаселения в Китае) ... самое многочисленное поголовье рогатого скота, как это ни странно, наблюдается в Африке, (соответственно, народонаселения, в Китае) в саванне, где его никто специально не кормит, не лечит и не разводит ....

Как говорят в некоторых местах, "Небыдло детектед". Особенно забавно воспринимается в сочетании с призывом ниже:
В нашей стране сейчас единицы, которым посчастливилось с мозгами, родителями, учителями и институтом (Maksym Kozub, вы среди них, но вы слишком высокомерны; благодарите Бога за такие возможности, какие есть у вас, и помогайте по возможности другим, но без выпячивания своей крутости)

Я Бога-то благодарю за всё, но хотелось бы понять, каким образом в контексте этого разговора и вообще переводческой жизни "повезло с институтом", если формально всё моё образование — три с половиной курса радиофизического факультета. Т.е. мне-то и с вузом повезло, да, но я, имея перспективу красного диплома и т.д., оттуда ушёл семью тогдашнюю кормить (и, торгуя газетами в электричках, встречал, например, проректора, работавшего на нашем факультете). И сменил после этого пару совсем разных специальностей, обычно требующих каждая своего высшего образования, не имея _никакого_. И когда теперь вижу некоторые переводы работающих не первый год выпускников некоторых переводческих вузов, и когда иногда сижу с этими выпускниками в кабине, и когда за рюмкой чая обсуждаю с некоторыми из их профессоров, как их студентов чему-то научить, — у меня, независимо от того, что Вы об этом думаете, есть не представление о "своей крутости", а (1) боль за происходящее в отрасли и (2) своё представление об эффективности тех или иных вузов и вообще осмысленности их существования.

ИП - раньше можно было заключать договоры как физлицам, а теперь надо организовывать ИП и платить налог...

А Вы не задумывались, что определение предпринимательской деятельности прописано в ГК давным-давно? И что тот, кто самостоятельно выступает на рынке, предлагая услуги разным заказчикам, отвечая за конечный результат и т.д., под это определение подпадал всегда и является классическим предпринимателем, участником рынка, хоть и в микромасштабах? И что можно спорить о размерах налогов, но то, что самостоятельный участник рынка в любой стране платит налог со своих доходов, прибыли и т.п.?
А то, что в России можно (во всяком случае, насколько знаю, можно было до последнего времени) заключать кучу договоров подряда с разными заказчиками, не будучи ИП, — это, судя по всему, просто позиция налоговиков "Лучше пусть оказывают услуги так, чем совсем по-чёрному, так что мы уж не будем прижимать и спрашивать человека, почему он до сих пор не зарегистрировался как ИП".

Давно говорю: распространённая позиция наших (постсоветсвих) переводчиков — "Я свободный человек, но пусть за меня платят все налоги, дают мне оплачиваемый отпуск и т.д., как несчастному бесправному наёмному работнику". Плохо, не сочетается.

Не подумайте чего плохого, я только всяческих благ желаю и Воскобойнику и Каплуненко и ИГЛУ. Меня даже очень удивило, как это при Воскобойнике признают ИГЛУ неэффективным - он ведь очень шустрый и дельный товарищ. Очень многое благодаря ему изменилось где-то в лучшую и где-то в худшую сторону, но это нормально, так всегда бывает.

Давно уже не был там, не знаю чем они живут, но тем не менее благодарен за то, что у меня было такое интересное студенчество в ИГЛУ. Чтобы там ни говорили, а любое заведение, будь то институт или ресторан, всегда держится на людях. Не знаю как сейчас, но мне во многом посчастливилось общаться с интересными и хорошими, а главное, заинтересованными людьми. И за это спасибо!

Из очерка Льва Рубинштейна «За учителей своих»:
…Запах краски и побелки в сентябре и книжной пыли в мае. Запах хлорки круглый год. Голодный обморок в третьем классе и острое алкогольное отравление на выпускном вечере. А что еще?
…Я пришел в 330-ю мужскую среднюю школу в 1943 году. Война. Холодно, сидим в пальто. На большой перемене — булочка в школьном буфете. И каждый день — интересно, и с первого дня, ребенком, ты, еще не понимая, чувствуешь, что в тебе учительница видит человека. Наши учителя! Я помню их всех, начиная с самой первой — Анастасии Ивановны Ивановой. И с первого до последнего дня в нас воспитывали нравственность, уважение к чужому мнению, уважению к личности. Господи, какие это были учителя. Директор — Афанасий Трофимович Мостовой, завуч и учитель литературы — Павел Ефимович Халдей, математик — Василий Прохорович Грабенко, я, действительно, могу перечисчлить все их имена и фамилии спустя более полувека. А чему нас учили! По литературе учебники не признавались, нам читались лекции. Мы прошли курс логики, курс психологии (по году каждый), трехлетний курс латыни (не считая английского языка). Но самое главное, повторяю, нас научили уважать другого и его мнение. И, вероятно, не только уважать — дорожить друг другом, любить. Поэтому, когда я еду в Москву, первым делом звоню я своим школьным друзьям, и мы, кто еще живы, встречаемся и подымаем тост за нашу школу, и пьем за память ушедших, и грустим, потому что, наверное, уже нет и не будет таких школ. А ведь были, — и сделали нас людьми. И поэтому я вновь и вновь думаю: режим — режимом, но дело не только в режиме, дело в людях. Нам повезло на людей, нам повезло что именно они стали учителями…

...Наши учителя! Я помню их всех, начиная с самой первой — Шень Чжи. И с первого до последнего дня в нас воспитывали нравственность, уважение к чужому мнению, уважению к личности. Господи, какие это были учителя. Директор — Мао Цзэдун, завуч и учитель китайского языка и литературы — Чень Сяован, учитель карате стиль Сётокан (Шотокан) — Сато Тецуо, я, действительно, могу перечисчлить все их имена и фамилии...